Dislexia prebenitu al daiteke?

Dislexia prebenitu al daiteke?

Dislexia irakurketarako zailtasuna dakarren nahastea da, eta iturri neurologikoa du. Azken urte hauetan ikertzaileek behin betikotasunez inteligentziarekin erlaziorik ez duela aurkitu dute. Alferkeriarekin ere ez du erlaziorik, nahiz eta irakasleek ematen dieten kalifikazio ohikoena izan, zoritxarrez. Ikertzaileek dislexikoen burmuin-funtzionamendu akastuna deskribatu dute, burmuineko aktibitatea erregistratzen duten gailuei esker. Horrela izanik, dislexiadun eta dislexia gabeko burmuinak ezberdintzeko gai dira. Miraria dirudi, ezta?

Zientziak dislexiaren inguruan eman dituen azken aurrerapausoen artean, prebentzioa azpimarratuko nuke. Baina prebenitu al daiteke neurologikoa den nahaste bat? Ba, bai, hala dirudi, dislexiaren inguruan ospe handiko ikerketek erakutsi dituzten ebidentziei begiratzen badiegu. Burmuinaren funtzionamendu desegokia bideratzeko gaitasuna daukate irakurketara zuzendutako etxeko elkarreraginek. Home Literacy Environments (HLE) deitzen diete etxeko giro horiei, zeinetan familiako partaideek Haur Hezkuntzako umeei letren izenak eta soinuak irakasten dizkieten, eta hitzen irakurketa eta liburuen irakurketa partekatua bezalako jarduerak egiten diren.

Ikerketa horretan, familiaren irakurketa-historia ezagututa, dislexia-arriskua zuten ikasleak detektatu zituzten. Haietako batzuei alfabetatzera bideratutako etxeko giro (HLE) horiek eskaintzen zitzaizkien. Emaitza harrigarria izan zen: tratatutako ume horiei burmuineko eremu egokiak aktibatzen zitzaizkien, dislexia gabeko ikasleei bezalaxe. Hurrengo urtean emaitzak findu zituzten, eta etxeko alfabetatze horren arrakasta, bereziki, irakurketaren irakaskuntza formalagatik zela frogatu zuten, eta ez horrenbeste umeei liburuak irakurtzeagatik. 

Berri hori ikaragarri ona da. Ramon y Cajalek zioena, “gizaki oro izan daiteke, nahi badu, bere burmuinaren zizelkaria”, baiezta daiteke ikerketa horien emaitzetan. Txiki-txikitatik sortutako giroak eta ikasketek burmuinean dauden aldez aurretiko joera genetikoak eraldatzen dituztela ikusi da. Horra hor beste froga bat erakusten diguna irakurketa, zalantzarik gabe, 0 urtetik sustatu behar dela familian eta eskoletan, eta, batez ere, maila sozioekonomiko baxua edo dislexia-arriskua duten kasuetan. Familia mota horiek detektatzean eta giro horiek sustatzean datza arrakastaren gakoa.

gontzal

2 thoughts on “Dislexia prebenitu al daiteke?

  1. Buenas noches .
    Vivo en colombia . Y con todos las caracteristicas que nombran de un niño con dislexia . Puedo atreverme a decir que mi hijo tiene dislexia.
    Pero al le dignosticaron retraso en el desarrollo a las 4 años.
    Y en estos momentos ya tiene
    6 años . Asiste a terapias de integracion sensorial. Y va a empezar terapias de fonoaudiologia.
    Estamos a la espera de una respuesta de la EPS( entidad prestadora de salud) para que nos asignen un neuropsicologo.
    Agradezco todo tipo de informacion y consejos para ayudar a mi hijo.

    1. Hola Urano!
      Un niño con dislexia es un niño con dificultades de lectura persistentes. Tal y como el artículo recomienda si se trabaja desde temprano en el entorno familiar las dificultades se pueden prevenir en gran medida estas dificultades. La lectura es básica para afrontar la etapa escolar con éxito. Por ello centrar nuestros esfuerzos desde pequeñitos en enseñarles a leer y disfrutar leyendo es una inmejorable manera de que para cuando tu niño llegue a las clases de primaria tenga un poco de ventaja, llegue con seguridad y no se encuentre perdido. Te recomiendo que le leas muchos cuentos que sean adecuados para su edad y de edades superiores. De este modo lo estarás exponiendo a gramática y vocabulario rico. Anímale a que te pregunte todo lo que no entiende. Mantén conversaciones sobre diversos temás con él. Conversaciones en la que ambos tomáis parte de forma igualitaria. Realiza preguntas abiertas en las conversaciones, evita las preguntas cerradas con una sola palabra o frase como respuesta posible. Evita que tu hijo esté expuesto a extensos momentos delante del televisor. Si vé la tele que la vea con alguien y que sea un motivo de conversación, no de silencio. Juega con tu hijo a todo tipo de juegos, pero fomenta aquellos de tipo simbólico que promueven el lenguaje, es decir a inventarse historias con muñecos, coches… Procura que tu hijo tenga muchas interacciones verbales contigo, con otros familiares y amigos. Compra letras y números para poner en la nevera y enseñale todos los días durante un corto espacio de tiempo una cosita cada día. Rétale a que te escriba palabras, que adivine la palabra que has puesto. Juega a veo-veo con sílabas o letras, o a palabras encadenadas. Acude todos los días a la biblioteca. Toma parte en clubs de lectura dialógica y si no existen en tu distrito puedes formarlo tu con amigos, compañeros de Escuela o familiares. Instala en tu movil u ordenador aplicaciones para aprender a leer, pero siempre con tu guia y acompañamiento. Busca la forma de enseñarle canciones, rimas, poesías.

      Creo que estas son las mejores maneras de ayudarle a tu hijo. Una familia implicada en el proceso de aprendizaje de su hijo, que está presente y activa, con muchas interacciones y guia puede prevenir muchos problemas de aprendizaje.

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